实现教学的可视化，直观化，仪器化，云计算化。基于室内外定位的分析、开发和研究涉及复杂的有线和无线通讯环节，离不开对各种信号波形的分析，测量观察，也离不开对各种通讯协议的分析和观察，依靠-的设备仪器，可实现教学的可视化，直观化，仪器化，是降低知识点教学门槛和提高教学的关键，也是国外高校实施电子信息，嵌入式，互联网教学的主要手段。
实验室应综合体现新技术点，满足教师学习和从事数据分析、物联网等技术研究和应用系统开发的需要。实验室应涵盖目前主流的定位测量技术和设备，具有-的可扩展性，具有一定的前瞻性。要求系统能够模拟-的应用环境，实验设备和实验内容应能非常灵活地进行扩展，从而为教师研究当前网络的技术动态和发展提供完善的实验平台，并能在此平台之上从事定位技术、物联网等应用系统的研发，提高学校整体科研与教学应用水平。
物联网是通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备, 按约定的协议, 把任何物品与互联网连接起来,进行信息交换和通讯, 以实现智能化识别、定位、-、监控和管理的一种网络。物联网包括感知层、网络层、应用层等。感知层通过传感器、条码、射频识别、多媒体信息采集等手段感知与采集物理中发生的物理事件和数据, 这些数据包括各类物理量、标识、音频、视频数据等。
创客实验室的别名创客教育实验室，简而言之，创客实验室是创造者创造力得以充分发挥的地方，这是一个开放、-、协作和共享的平台，可以创造客户。学校里的创客实验室是一个-作品。项目的趣味性可以增强学生的创造力，工作完成后的展示效果可以增强学校的-氛围。创客实验室这种定位不仅允许生客文化-，还需要生客文化的交流。对于学校创客实验室，学生可以通过一起完成一个项目来-地培养他们的合作能力。
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